«Сучасний вихователь – це вихователь-психолог»

10 грудня  у нашому ДНЗ було проведене тренінгове заняття з педагогами на тему: «Сучасний вихователь – це вихователь-психолог», яке було присвячене роботі з гіперактивними дітьми.
Мета заняття: ознайомити педагогів із терміном «гіперактивність»; визначити основні причини гіперактивності у дітей; відпрацьовувати навички ефективної взаємодії з дітьми та їхніми батьками; ознайомити педагогів з основними закономірностями та умовами сприятливого психічного розвитку гіперактивних дітей.

   
Заняття було насичене цікави ми і різноманітними формами роботи з педагогами.
Розпочалось воно із вправи «Знайомство “Я най…»  Учасникам  пропонувалось на стікері у формі листочка написати свою найпозитивнішу характеристику: “Я най…». Пізніше кожен з учасників озвучував написане  і кожен листочок був прикріпленим на стеблі квітки.

       

На визначення розуміння учасниками поняття «гіперактивність» психологом Мичка А.П. була запропонована вправа «Гіперактивність  це - …», в якій учасники  передавали по колу символічну ляльку та по черзі пояснювали розуміння поняття «гіперактивність».

    
Відеоперегляд мультфільму про гіперактивну дитину, наочно продемонстрував присутнім особливості поведінки гіперактивної дитини.

 

Інформаційне повідомлення «Що таке гіперактивність?» ведуча направила на розширення та поглиблення знань педагогів про поняття «гіперактивність».

   

Вправа   «Портрет гіперактивної дитини» ставила завданням визначення психологічних рис гіперактивних і просто активних дітей, та вміння розмежовувати їх. Для вирішення даного завдання учасникам роздали  частинки фігури людини,  розрізаних таким чином, щоб складалися, як один пазл. На кожній частинці виписана одна ознака гіперактивної чи просто активної дитини.   Учасники двох підгруп самостійно складали портрет дитини, обираючи  тільки її характерні особливості (для першої групи – завдання скласти портрет просто активної дитини, а для другої – гіперактивної).

              

У вправі «Корінці» учасникам слід було визначити можливі причини гіперактивності дитини.

  

Міні-лекція «Причини гіперактивності» була проведена з метою надання інформації учасникам про причини виникнення гіперактивності.

 

Вправа  «Гіперактивна квітка» мала на меті навчити вихователів аналізувати проблему гіперактивності дошкільників психологічно та вміти знаходити шляхи подолання проблеми, стимулюючи емпатію у педагогів.

Вправа - Гра «Малюнок на спині» сприяла розвитку тактильних відчуттів, фантазії та точності сприйняття.  Першому учаснику давалось завдання намалювати на аркуші паперу, прикладеної до спини попереднього учасника, картинку. Наступний учасник повинен намалювати на аркуші іншого те, що намалювали у нього.   

               

Релаксація зеленим кольором була запропонована учасникам з метою практичного показу методу, що сприяє зниженню гіперактивності та сприяє самозаспокоєнню дитини.

   

На завершення зустрічі  усі педагоги отримали квітку з порадами  щодо роботи з гіперактивними дітьми.

  

 

Опубліковано 10.12.2014 автор Христопалова Валентина Павлівна

<< Попередня 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 Наступна >>